هيئة مناصرة التعليم

يافع الحدث / بقلم فتحي سيبان

*كانت خطوةجبارة عند تشكيل هذه الهيئة المسماة بهيئة مناصرة التعليم بعد أن تغيرت تسمياتها من هيئة إستمرارية التعليم إلى هيئة مناصرة التعليم*.
*البعض يظن أن هذه الهيئة كانت فكرة أومقترح بدأ وليدا من هنا*.

*أقولها وبكل صراحة هذه ليست فكرة ولامقترح، وإنما عمل مستنسخ من هيئة أخرى أشهرت أو إنشئت قبلها بأسبوع في عدن لإننا في لحج ليست عندنا الثقة بالبدء بأي عمل خوفا من فشل هذا العمل*

*المهم بدأت هذه الهيئة بتشكيل جروب من مجموعة أعضاء تربويين ومثقفين وشخصيات إجتماعية مرتبطة أيضا بالتربويين كمجتمع محيط بالعملية التعليمية أغلبهم من هم يتبعون السلطة التشريعية الحاكمة في البلاد*

*حتى إن البعض صنف هذه الهيئة بأنها مسيسة لولا أن هذه الهيئة أستقطبت العديد من الشخصيات المختلفة معهافي وجهات النظر في الكثير من المجالات إلا إنها كانت هذه النقطة الاهم في التشكيل بعد أن أزداد إنضمام الأعضاء من كل الأطياف السياسية والنقابات المختلفة*

*وكان من أهداف هذه الهيئة قبل اللقاء المخيب للآمال الذي حضر فيه أقل من خمس الأعضاء الذين كانوا متحمسين لها إلا إن ماكان جيد في هذا الحضور الضعيف كان وجود الشخصيات الكبيرة التي الأن هي الممثلة لهذه الهيئة*.

*أيضا ماقد حمسنا لمباركة هذه الهيئة حاجة وحيدة ومهمة هي كيفية إيصال كلمتنا كتربويين وإعتراف المجتمع الذي تمثله هذه الهيئة بحقوق المعلم الذي كان قد أهين من قبله لعقود من الزمن*.

*فكان الهدف المشترك والأهم هو إستمرار العملية التعليمية ومتابعة حقوق المعلم في خطين متوازيين لاضرر ولاضرار*.

*وقد أستقطب الجروب لاحقا الأكاديميين والباحثين الجامعين ليكون زاخر بهذه الشخصيات*.

*لكن للاسف ومع إقتراب بداية العام الدراسي لم تظهر أي بوادر لتحقيق أهداف الهيئة ليتضح جليا ان هدف الهيئة هو فقط إستمرار التعليم باي ظرف من الظروف ناسية إن المعلم لايستطيع أن يؤدي وظيفته في ظل هذه الظروف القاسية بعد أن فقد حقوقه المادية والمعنوية*.

*المعلم يريد جهد ملموس من هذه الهيئة حتى يقتنع برفع الإضراب*.

*المعلم يريد تكاتف الجميع مع في قضيته*.

*المعلم يريد بشرى خير من قيادته التربوية ليكون له حافز لبدء مرحلة تعليمية جديدة مع تلبية مطالبه*.

*المعلم يريد واقع ملموس ولايريد وعود كاذبة من قياداته*.

*كما أود ان أذكر في منشوري هذا ماذا قدمت وزارة التربية والتعليم من جديد لهذا العام الدراسي سوى زيادة السلبيات إلى سلبيات الأعوام الماضية وأبسط مثال عدم قدرتها على إنزال الطبعة أو ماتسمى كراسات الصفوف من 3/1 أساسي*.

*إذن كيف سيؤدي معلمو هذه الصفوف وظيفتهم*.

*إننا نسمع جعجعة ولانرى طحين*.

*إعذروني لو كنت قاسيا على هذا المجتمع لإني أعيش فيه وما سجلته إلا من معاناة عاناها الكثير من المعلمين والتربويين وغيرهم*.

*منشور بعد منشور والوضع يتأزم بعد إرتفاع جنوني لقيمة العملة الصعبة يقابلها هبوط حاد لعملتنا المحلية وهذا يؤدي الى إرتفاع جنوني لأسعار المواد الغذائية التي أنهكت هذا المعلم الذي يمثل أغلبية موظفي الدولة*.

*في الأخير نداء أوجهه إلى حكومتنا الموقرة، إلى قيادة التحالف وإلى من يهمه الأمر*.
*لا تبنى الاوطان إلا ببناء جيل متسلح بالعلم والجيل المتسلح بالعلم لايمكن أن يظهر إلا بإحترام هذه المهنة العظيمة وإعطاء المعلم حقوقه ليرتقى إلى تنظيم عمله والقيام به على أكمل وجه*.

*ياهؤلاء قوموا بواجبكم تجاه رعيتكم*،
*فإنكم مسؤلون عنهم يوم القيامة*.

*والله الموفق إلى*