يافع الحدث/ فهيم الكلدي
مذكرات تربوية الحلقة 5
وبعد انتهاء الطابور الصباحي والتأكد من نظافة الصفوف الدراسيه ومحاسبة كل المخالفين من الطلاب والذين تم طلوعهم إلى البرنده !
دخل الطلاب صفوفهم الدراسيه بانتظام ...
مفترشين الأرض (بدون مقاعد)
وبشكل صفوف منتظمه
طالب. @ طالبه
طالب. @ طالبه
بسراويلهم القصيره الكاكي ولاتوجد كراسي وطاولات إلا لطلاب الصف السابع والثامن
(الأول والثاني ) أعدادي فقط ! والمتميزين بلباسهم (البنطلون)
سروال طويل بعدها مباشرة دخل المعلمون مكتب مدير المدرسه
ليعرض كل معلم للمدير
أو نائب المدير دفتر الأعداد (التحضير)اليومي للدروس هذا من ناحيه ومن ناحيه أخرى! ليلاحظ كل واحد منهم برنامج الحصص اليومي المحدده له بالصف وخاصه المعلمين الذي قد سبق وان وزعت لهم المواد الدراسيه من قبل الاداره سابقا.
بينما كنت أنا منتظر لوقت الفراغ للجلوس مع الأداره المدرسيه...
للتعارف ! واستلام ما تسند لي من مواد ! اضافه إلى مواد التخصص التي تدربت عليها.
وقد سبق وان قمت بتدريسها العام المنصرم في مدرسة النهضه (الخشناء) سرار
وكذلك العام الذي قبله بمدرسة سرار وبعد أن عرف الاستاذ المرحوم (محمدحسين عبدالله )
مدير المدرسه الله يرحمه ويسكنه الجنه
من أنني من ابناء قسم سرار بداء يسرد لي أسماء المعلمين والطلاب لمدرسة سرار ...
وذلك بحكم انه كان مشرف على الامتحان الوزاري للصف السادس ابتدائي في المدرسه
للعام الدراسي 74/73م
هذه الأمتحانات الوزاريه ينتقل بعدها الطلاب إلى المدرسه الاعداديه (رصد).
لقد كان المرحوم مدير المدرسه رجل اداري متميز منضبط ونشيط في عمله متابع بأستمرار لأعمال المعلمين أكثر ما يزعجه عندما يعلم بأن هناك صف من الصفوف بدون معلم لديه أسلوب مرن في التعامل وسريع التسامح وأثناء الجلوس معه بداء يعطينا فكره مبسطه عن المدرسه ومن أهم المشاكل التي كانت توجد بذلك العام...
- أن المدرسه معتمده على المعلمين من خارج المنطقه .
- كثافة الطلاب بالصفوف الدراسيه وضيق المبنى المدرسي.
- مشكلة التعليم الأعدادي (الصف السابع والصف الثامن ) والذي حلت مشكلته على حساب التعليم الأبتدائي والمواد.
- نقص المعلمين بالمدرسه وتدني مؤهلاتهم الدراسيه (اعداديه) بما يعادل الصف التاسع حاليا.
- مشكلة عزب المعلمين وعدم توفر لهم سكن خاص بهم ! والذي طلع عدد المعلمين الساكنين بالعزبه في ذلك العام (18) معلم توزعوا إلى ثلاث عزب ونتيجه لذلك
كان تدخل مجلس الآباء في العام الدراسي 79/78م لحل مشكلة العزب والعمل على توزيع المعلمين الوافدين من خارج المنطقه للسكن في في :
شعب البارع في الوحده السكنيه !
وفي حمومه في وحدة باذيب سابقآ ! وفي الوحده الصحيه الرباط
لكن هذه المحاوله بائت بالفشل ! واستمرت العزب في سكنها بالمدرسه الجديده
وعزبه ساكنه بالمدرسه القديمه .
نترك موضوع العزب
وندخل في المهم
لنستعرض لكم (وضعية المدرسه)من حيث إعداد الطلاب والطالبات والشعب الدراسيه في ذلك العام الدراسي
78/77م
"""""""""""""""""""""""""
الصف الشعب الطلاب
""""""" """"" """""
(ذ) ( أ )
الأول ٢ ٦٢ + ٦٤
الثاني ٢ ٥٥ + ٣٨
الثالث ٢ ٤٤ + ٣٢
الرابع ٢ ٥٦ + ٤٣
الخامس ٣ ٩٣ + ٥٤
السادس ٢ ٤٢ + ٢٦
""""""""""""""""""""""""
السابع ١ ٤٠ + ٠
الثامن ١ ٥٥ + ٠
==============
مجموع ١٥/ ٤٤٧ + ٢٥٧
الصف الأول والصف الثاني
والصف الخامس والصف السادس
يدرسون مناهج تعليميه حديثه مناهج المدرسه الموحده ذات الصفوف الثمانيه معلم للصف الأول لكل شعبه معلم (أنجيز) ومعلم للصف الثاني .
والصفوف الخامس والسادس (4) معلمين لكل صف حسب التخصص،
معلم رياضيات وبدنيه
ومعلم لغه عربيه ودين
ومعلم اجتماعيات
ومعلم انجليزي وعلوم وبوليتكنيك ورسم....
وبالنسبه للصفوف الدراسيه
الصف الثالث والصف الرابع فهم مستمرين بدراسة المناهج التعليميه القديمه .. منهاج التعليم الأبتدائي نظام (6) سنوات
أما الصفوف الدراسيه
الصف السابع والصف الثامن (الأول والثاني ) أعدادي فهم يدرسون مناهج المرحله الاعداديه (3)سنوات الاول والثاني يدرسونها في مدرسة المنصوره والصف الثالث اعدادي يستكملون دراسته بالمدرسة الاعداديه رصد علمآ بأن نتائج دراستهم ترفع إلى المدرسه الاعداديه وتصدر شهائدهم المدرسيه وتعمد من اعدادية رصد ..
بحيث كانت لاتوجد ختومات المرحله الاعداديه الأ بأعدادية رصد فقط ولكل المدارس وليس لمدرسة المنصوره......
وهناك ملاحظه أود افادتكم فيها
بأن المعلمين كان البعض منهم أن لم أقل جميعهم
يدرسون مناهج حديثه وبطرق تدريسيه حديثه
ومناهج قديمه وبطرق تدريسيه قديمه
وكذلك مناهج اعداديه
في وقت واحد وكل مناهج لها تقييمها وطرق وأساليب خاصه بها
حتى من حيث الدرجات المحدده لكل ماده ،
مناهج التعليم الموحد
100 درجه لكل ماده دراسيه ومواد مناهج الصفوف الثالث والربع ومناهج الصفوف السابع والثامن والأول والثاني اعدادي استمرت